The Winners of Elimination Round of English Competition for Junior High School Students Jakarta Province 2011/2012

Congratulation to the winners of Elimination Round of English Competition among Junior High School Students of Cilincing Sub-district North Jakarta at SMPN 53
on 11th February 2012

PUBLIC SCHOOL

Written Test VII
I Rana Dian Pertiwi SMPN 244
II No 7043 SMPN 231
III No 7054 SMPN 143

Written Test VIII
I No 8038 SMPN 231
II No 8018 SMPN 231
III Muhammad Ammar Rabbani SMPN 244

Written Test IX
I Ratih Prawaka Siwi SMPN 244
II Pribadi Islami SMPN 244
III No 9028 SMPN 231

Speech Contest
I Hawa Nurfata Laila MTsN 5
II Thalia Gea Nofiyanti SMPN 53
III Awal Try Surya MTsN 5

Story Telling Contest
I Devita Enggar Kusuma SMPN 244
II Firli Belia Lesmana SMPN 244
III Ni Putu Diah Tantryani SMPN 244

PRIVATE SCHOOL

Written Test VII
I No 7002 SMP Al Fudhola
II No 7009 SMP Al Fudhola
III No 7018 SMP Darul Ma’arif

Written Test VIII
I No 8021 SMP FX Strada
II No 8003 SMP Darul Ma’arif
III No 8014 SMP Maha Prajna

Written Test IX
I No 9013 SMP Kasih Immanuel
II No 9005 SMP Darul Ma’arif
III No 9007 SMP Darul Ma’arif

Speech Contest
I Ade Alamsyah SMP Maha Prajna
II Febi SMP Baburidho
III Nanda Nazidah SMP Darul Ma’arif

Story Telling Contest
I Yulia SMP Darul Ma’arif
II M Adil Sama Diharja SMP Maha Prajna
III Jainudin SMP Baburidho

The branches of Wall Magazine Contest and Quiz Contest will directly be held at the semifinal round
Semifinal round for North Jakarta District will be held on 18th February 2012 at Don Bosco School, Kelapa Gading.

Thanks.
Committee

Increasing the Level of Meaningful Interaction in English Class

Presented by: Itje Chodidjah, M.A.
ELT and Education Consultant
At the Board Inauguration of Junior High School English Teachers Association of DKI Jakarta Province and a Half-Day Seminar on "Developing Teachers' Competence in Creating Meaningful Classroom Interaction",
Gedung Serbaguna Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta, 14 February 2011

Do you think English Teachers have the biggest influence in the development of economic, industry, and education ?

As an English teachers in SMP, what knowledge should you possess?

What skills should you have?

What attitude should you perform?

Categories of English Teachers
Teachers who :
• Have good command of English and have teaching background
• Have good command of English and no teaching background
• Have teaching background with quite good English
• Have teaching background with a bit poor English

Has there been activities that help them improve their skills in using English?

In communicating with others we do interaction
In doing the interaction, we communicate

To interact and communicate there has to be reasons.
In the classroom reasons to communicate should be invented.

What should be considered in a lesson?
• Learning Objectives
• Instructional materials
• Learning media to use
• Activities involved, including when to inform, to engage, and to enable
• Worksheets
• Language to use

STAGES OF THE LESSON:
Warming up:
Socialising
contextualising
Presenting concept
Practicing the concept
Summarising/producing the language using the concept.
Closing

Aspects that help teachers in planning more effective lesson
• Deeper understanding of THEIR particular lesson
• Understanding of the students background knowledge
• Skills in chunking activities to meet the Learning Objectives
• Skills in using language at the students level

What about the language to use in informing, engaging, and enabling?

Worksheet is mainly to get our English class more interactive

Interaction is about people and worksheet is just a tool

IINTERACTION IS THE HEART OF COMMUNICATION
Worksheet is a tool that encourages interaction

Teachers, as the spear head
They MUST always Move towards Professional and Personal Development

From today on you are granted as ‘Better Teachers’ with BIG smiles on your faces

The Winners of Final Round English Competition among Junior High School Student DKI Jakarta Province 2011

Congratulation to the winners of Final Round English Competition among Junior High School Students of DKI Jakarta Province at Tzu Chi Foundation, West Jakarta
13th February 2011

Written Test VII
I Karin SMP Kasih Karunia
II Amino SMPN 103
III Sarah Rahma Surya SMPN 8
IV Degoldie SoniebSMPN 45
V Bryan Chandra SMP Bunda Hati Kudus

Written Test VIII
I Michelle SMPK 2 BPK Penabur
II Hendri Prasetyo SMP Dian Harapan
III Nicholas SMP Don Bosco
IV Sharon SMP Ghandi
V Eloy Leonard SMPN 45

Written Test IX
I Dabita Isara SMP Putra I
II Johan Patrick SMP Paskalis
III Saerio L SMPN 117

Speech Contest
I Dimas Fadri Ilmi SMPN 81
II Luthfia Ersyana SMPN 216
III Ghigha S Al Hamid MTsN 4
IV Cut Nyak Farisa SMP LabSchool Kebayoran
V Melliza SMPK 1 BPK Penabur

Story Telling Contest
I Felicia Hana SMP Tirta Marta
II M. Azmi Amrullah SMPN 1
III Ramon SMPN 30
IV Rana Putri D SMPN 176
V Celine SMP Ipeka Pluit Penjaringan

Quiz Contest
I SMPK 5 Penabur
II SMPN 1
III SMPN 89
IV SMPK Penabur International
V SMPK 2 Penabur

Wall Magazine Contest
I SMPN 176
II SMPN 177
III SMPK 4 BPK Penabur
IV MTsN 4
V SMPN 75

THE GENERAL CHAMPION IS SMPN 176

Thanks
Committee

The Winner of English Competition

Congratulation to the winners of Semi Final Round (North Jakarta District) English Competition among Junior High School Students of DKI Jakarta Province
30th January 2011

State School
Written Test VII
I Anisa Rizkia SMPN 30 Koja
II Raulia Reno SMPN 95 Tanjung Priuk
III Kania Aurella SMPN 30 Koja

Written Test VIII
I Gili Heriawan SMPN 30 Koja
II Ahmad Sandy JP SMPN 55 Tanjung Priuk
III Aditya Budiantoro P SMPN 162 Cilincing

Written Test IX
I Shela Rachmayanti SMPN 30 Koja
II Andika Agung S SMPN 21 Penjaringan
III Febramita Gevillie SMPN 152 Tanjung Priuk

Speech Contest
I Afini SMPN 34 Pademangan
II Nada Fadila SMPN 30 Koja
III Alya Maulina SMPN 244 Cilincing

Story Telling Contest
I Ramon Antares SMPN 30 Koja
II Aditya SMPN 120 Penjaringan
III Mega Riana Hutagalung SMPN 221 Tanjung Priuk

Quiz Contest
I SMPN 42 Pademangan
II SMPN 244 Cilincing
III SMPN 123 Kelapa Gading
(Note: Only the first winner goes to the final)

Wall Magazine Contest
I SMPN 30 Koja
II SMPN 42 Pademangan
III SMPN 122 Penjaringan

Private School

Written Test VII
I Juan Antonius SMP K IPEKA Sunter Tanjung Priuk
II Attishya Kho SMP Ipeka Pluit Penjaringan
III Grisela E Elvina SMPK 4 BPK Penabur Kelapa Gading

Written Test VIII
I Sharon SMP Ghandi Pademangan
II Angelica SMP Ghandi Pademangan
III Nicholas SMP Don Bosco Kelapa Gading

Written Test IX
I Chaterin Melinda SMPK 4 BPK Penabur Kelapa Gading
II Gabrriella Christie SMP Methodist Penjaringan
III Cecilia SMP Ghandi Pademangan

Speech Contest
I Helena SMP Ipeka Pluit Penjaringan
II Teddy Mathew SMP Mahatma Gading Kelapa Gading
III Aidina Amanda SMP Al Azhar Kelapa Gading

Story Telling Contest
I Celine SMP Ipeka Pluit Penjaringan
II Bima SMP Ghandi Pademangan
III Hendra SMP Permata Indah Penjaringan

Quiz Contest
I SMPK Penabur International Kelapa Gading
II SMP Dharma Suci Penjaringan
III SMP Marsudirini Koja
(Note: Only the first winner go to the final)

Wall Magazine Contest
I SMP Don Bosco Kelapa Gading
II SMP Penabur 6 Penjaringan
III SMPK 4 BPK Penabur Kelapa Gading

Speech Contest ‘s themes for the final round
1. Let’s have good English Competence for our Successful Future
2. Knowledge is Power but Character is more
3. Beware of Cyber Crime
4. Preserve our Art and Culture
Please prepare all, but will be drawn only 1 by the committee, 2 hours before the final battle!

The final round will be held on Sunday, 13th February 2011 at SMP Cinta Kasih Tzu Chi, jl. Kamal Raya no. 20 Outer Ring Road Cengkareng, Jakarta Barat, phone; 02170607254

Thanks
Committee

English Competition for Junior High School Students of DKI Province 2011

Congratulation to the winners of English Competition Cilincing Sub-district (23-01-2011)

State School
Written Test VII
I Puja Oktaviana SMPN 244
II Karine Lestari SMPN 244
III Wisnu Setiono SMPN 231

Written Test VIII
I Fitra Rahmadi Ibrahim SMPN 266
II Aditya Budiantoro P SMPN 162
III Ratih Prawakasiwi SMPN 244

Written Test IX
I M Rifqi Firdaus MTsN 5
II Agung Jayadi MTsN 5
III Cyntiasari One Happy SMPN 244

Speech Contest
I Ismail Maulana SMPN 244
II Sati SMPN 53
III Alya Maulina SMPN 244

Story Telling Contest
I Devita Enggar Kusuma SMPN 244
II Sonia Liolita SMPN 244
III Fairuz MTsn 5

Quiz Contest
I SMPN 244 Cilincing (Galuh Candraningrum, Tiara Widya Utami, & Albert Christoper)
II SMPN 231
III MTsN 5
(Note: Only the first winner go to the semi final)

Wall Magazine Contest
(directly contested at semi final)

Private School

Written Test VII
I Nurhayati SMPS T Taufik
II Alma Indiana SMPS T Taufik

Written Test VIII
I Bunga Rayyi Adenova SMPS T Taufik
II Siti Khoirunisa SMPS T Taufik

Story Telling Contest
I Riski Kurnia SMPS T Taufik

Note : Semi Final Round is on January 30, 2011 at SMPN 173 jl. Alur Laut, Koja
Thanks
Committee

PENGKAJIAN DAN PEMBAHASAN MATERI UN BAHASA INGGRIS SMP/MTs YANG SULIT DIKUASAI SISWA

A. UNTUK READING SKILLS

1. INFORMASI TERSIRAT
• Apa itu informasi tersirat?
Informasi tersirat dalam teks adalah informasi yang diperoleh sebagai hasil kesimpulan pembaca berdasarkan clue-clue dalam teks seperti kata, bilangan, ungkapan, kalimat, dan lain-lain.

• Bagaimana menemukan informasi tersirat daam teks?
Misalkan ada sebuah pertanyaan: What is Mr. Aldi like? (Pak Aldi itu seperti apa orangnya?). Bila kita mencari jawaban soal ini dalam teks dan ternyata tidak ada jawabannya secara jelas, maka sebaiknya kita “mencurigai” pertanyaan itu menanyakan informasi tersirat dalam teks. Setelah itu barulah kita mencari clue-clue yang tepat dan berdasar clue-clue itu kita simpulkan informasi apa yang hendak disampaikan si penulis.

Misalkan teks yang dibaca diantaranya memuat kalimat-kalimat yang kita “curigai” sebagai clue-clue sebagai berikut:

“ This is Anggora ……… He always makes people laugh. People always wait for his program. ………………..”

Kalimat pertama: This is Anggora, belum menjadi clue. Demikian juga kalimat: People always wait for his program. Tetapi berdasarkan kalimat: He always makes people laugh, kita dapat menyimpulkan bahwa Anggora itu lucu orangnya. Misal pertanyaan lengkap soal pertanyaan di atas sebagai berikut:




What is Mr. Anggora like?
A. Kind
B. Funny
C. Serious
D. Clever
Bila kita baca jawaban di atas jelas bahwa jawaban yang tepat untuk pertanyaan di atas adalah B
• Informasi tersirat apa saja yang ditanyakan dalam UN?
Selain aneka informasi berdasarkan clue-clue dalam teks, bisa juga yang ditanyakan tujuan komunikatif teks. Untuk mengetahui ini kita perlu memahami struktur teks dan bagaimana ide dalam teks itu diorganisir (langkah retorika). Misalkan bila teks itu ber struktur orientation, events dan diakhiri dengan comment, maka teks itu merupakan teks recount dan tujuan komunikatifnya adalah to retell one’s past experience.

2. INFORMASI RINCI TERSURAT
• Apa itu informasi rinci tersurat?
Informasi rinci tersurat dalam teks adalah informasi yang tertera atau terdapat dalam teks tapi untuk mencarinya perlu membaca teks secara seksama. Biasanya informasi ini tercecer di sana sini dan kita harus mengumpulkannya. Ciri khas pertanyaan ini di antaranya memakai kata tanya why.

Selain itu ada pula pendapat lain yang terkait dengan informasi jenis ini. Misalkan ada kalimat yang berbunyi semalam saya pergi ke Bogor. Informasi ke Bogor naik apa, dengn siapa dan mengunjugi siapa menjadi informasi rinci.

• Bagaimana menemukan informasi rinci tersurat dalam teks?
Untuk menemukan informasi ini tentu saja kita harus memahami pertanyaannya terlebih dahulu.Misal pertanyaan itu memakai kata tanya why, maka kita perlu membaca kalimat-kalimat dalam teks yang merupakan alasan dari pertanyaan tersebut yang tempatnya bisa jadi berada di kalimat lain atau paragraph lain.

Misal:
Why are native animals in danger of extinction?

However, the greatest threat to native animals is posed by human beings. Although the hunting of some native animals by people is now illegal, as the population grows and residential areas increasingly take the place of bushland, natural food resources are destroyed. As a result, native animals are faced with extinction.

• Informasi rinci tersurat apa saja yang ditanyakan dalam UN?
Untuk menghadapi UN nanti ada baiknya bila informasi jenis ini disikapi juga dengan menyiapkan informasi tertentu sebagai bagian dari jenis ini.

informasi tertentu adalah informasi tentang apa, siapa, dimana dan bagaimana yang dapat dengan mudah ditemukan dalam teks.
Misal:
1. How far is Kasuarina cape from Sorong town?
2. What is the cape good for?

Named after the big casuarina trees which grow in the area, Kasuarina cape is just two kilometers from Sorong town on the Bird’s Head peninsula of northern Papua. It is good for swimming and recreation.


3. MENENTUKAN ARTI KATA/FRASA/KALIMAT.
• Apa itu arti kata?
Yaitu maksud yang terkandung di dalam suatu kata , atau kalimat.(Kamus Besar Bahasa Indonesia)

Ciri khas pertanyaan arti kata ini sbb:
a. “It is weird”
What does the word “weird” in the sentence mean?
b. “It’s weird.”
The word “weird” means … .
c. “It’s weird.”
The word “weird” is similar in meaning to … .

• Bagaimana menemukan arti kata dalam teks?
Kata dalam bahasa Inggris bisa mempunyai beberapa arti. Coba perhatikan contoh berikut dan tebak apa arti kata love pada masing-masing kalimat:

a. I love watching old movies on TV.
b. Young children need unconditional love.
c. Music was his greatest love but he also liked ballet.
d. The score of the game was two love.

Tentu saja arti kata love di atas berbeda-beda satu sama lain. Hal ini tergantung pada context dan cotexnya. Makna kata love pada kalimat terakhir pasti bukan cinta karena tidak cocok dengan baik konteks maupun cotextnya. Karena terkait dengan olah raga dan lebih khusus lagi terkait pada score olah raga bisa ditebak kalau arti kata love itu adalah kosong (zero) bukan sama apalgi cinta. Jadi untuk menentukan arti kata mana yang tepat sangat tergantung pada konteks dan cotextnya.




• Arti kata apa saja yang ditanyakan dalam UN?
Suatu kata bisa memiliki arti konotasi dan denotasi. Terkait dengan arti kata ini dulu siswa sering dihadapkan pada pertanyaan tentang synonym dan antonym suatu kata. Untuk menghadapi UN nanti ada baiknya bila kita hanya memfokuskan pada arti dan synonym kata saja, seperti yang dicontohkan di atas.

4. MENENTUKAN NILAI MORAL TEKS
• Apa itu nilai moral teks?
Dalam bahasa Inggris ada teks yang memang dengan sengaja di tulis dengan tujuan untuk mengajarkan nilai-nilai moral terentu. Tes yang dimaksud adalah teks berbentuk narrative. Namun demikian perlu dipahami bahwa tidak semua teks narrative memuat pengajaran nilai moral.

Ciri khas pertanyaan tentang nilai moral ini adalah diantaranya:

a. What is the moral value of the text?
b. What moral value can you learn from the text?
c. What do you learn from the text?

• Bagaimana menentukan nilai moral suatu teks narrative?
Nilai moral suatu teks dapat dipahami dari kalimat-kalimat yang digunakan dalam teks dan biasanya kalimat itu menunjukkan perbuatan-perbuatan yang patut diteladani orang.

Namun demikian bisa juga terjadi tidak menunjukkan secara langsung sehingga kita mesti menarik suatu kesimpulan nilai moral apa yang hendak disampaikan.



Read the text and answer the question.

One day, a man who made his living tricking people stopped a good woman on the road.
“Who are you?” asked the woman. “Where do you come from?”
“I fell from the sky?” The man replied craftily.
“Oh really.” The woman’s face lit up. “Then maybe you have met my husband. He died last year.”
“Certainly I know him, but he is not doing very well. He hasn’t found a job yet and he hasn’t got enough food to eat or enough clothes to wear.”
“The poor man!” cried the woman. “If I give you some clothes, can you take them up to him?”
“No, I’m sorry but it’s forbidden to take clothes into paradise,” replied the man. “But I think I can manage to smuggle some money to him. Nobody would find a little money bag hidden in a pocket.”
“Oh, thank you, then please take this. It’s all my savings,” The woman gave the man a little pile of money. She was so grateful to him for doing her such a kind service.
“Well, who would have thought”, she kept repeating, “that in paradise my husband would be lacking even the bare necessities.”


What is the moral value that you can learn from the story?
a. Good people deserve good rewards.
b. Tricky people often deceive the stupid ones.
c. There is life that people have after their death.
d. Do not be a bad man for you can hurt people’s feeling.


B. UNTUK WRITING SKILLS
1. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tepat.
Salah satu bentuk kemampuan menulis yang diuji dalam UN adalah kemampuan menentukan kata yang tepat untuk melengkapi suatu paragraph/ bacaan rumpang. Soal seperti ini dikenal dengan cloze test.

• Apa itu cloze test?
A test of comprehension and grammar in which a language student supplies appropriate missing words omitted from a text. Microsoft® Encarta® 2008.

Bentuk cloze test dalam UN tentu saja tidak mesti sama seperti cloze test murni dimana biasanya kata yang dihilangkan dalam cloze test pada kata ke n tertentu. Kata yang dihilangkan dalam UN hanya kata-kata tertentu yang memang ingin diuji penggunaannya dalam teks.


• Kata apa saja yang akan diujikan penggunaannya?
Kata-kata yang akan diuji meliputi: noun (baik bentuk tunggal maupun jamaknya), Pronoun(s) dengan segala bentuknya baik sebagai subjek maupun objek, verb dengan segala bentuknya yang meliputi tenses untuk siswa SMP, adverb misalanya bentuk adverb of manner, conjunction baik yang ordinate maupun subordinate, adjective dan preposition.

• Bagaimana menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks?

Misal:
Choose the best words to complete the text.
The biggest dolphins are killer whales (also called orcas). A killer whale can …(21) to 32 feet (9.8 meters) long and weigh more than 12,000 pounds (5,400 kilograms). The … (22) is the tucuxi dolphin, which grows about 4 feet (1.2 meters) long and weighs about 110 pounds (50 kilograms).
Common dolphins and bottlenose dolphins are the kinds of dolphins you might see at a zoo or aquarium. Out in the ocean, spinner dolphins do flips and spins as … (23) leap through the air.
Most dolphins live in oceans and seas all over the world. A few kinds of dolphins, called river dolphins, live in the fresh water of rivers.

21. a. develop b. grow c. raise d. go
22. a. biggest b. widest c. longest d. smallest
23. a. it b. its c. they d. them

Contoh pembahasan no 21:
Dengan memperhatikan kata dolphin, 32 feet ..long, 12,000 pounds (5,400 kilograms) kita dapat menentukan bahwa kata-kata itu terkait dengan pertumbuhan dolphin (grow) bukan aktivitas perginya dolphin (go), atau bangkitnya (raise). Kata develop walaupun maknanya bisa sesuai tapi tidak cocok untuk dipakai pada binatang ikan. Dengan demikian jawaban soal ini adalah B.

Berdasarkan contoh di atas jelas bahwa untuk dapat menjawab soal ini, siswa harus memahami topic, vocabulary, pola kalimat dan idea organization. Khusus pada kalimat bagian kalimat mana yang diujikan apakah kata pada posisi subjek, predikat atau objek. Bentuk kata yang manakah yang tepat dalam masing-masing posisi. Misal untuk no 23, bagian kata yang dihilangkan adalah kata sebagai subjek. Kata ganti yang tepat untuk posisi ini adalah they bukan them. Kata ganti it walaupun bisa dalam posisi subjek tapi tidak dapat dipakai karena tidak cocok dengan kata yang dirujuknya serta dengan kata kerja leap.

7 tips menggunakan "Facebook" dengan bijak dan benar

7 tips menggunakan "Facebook" dengan bijak dan benar:

1. Isilah profil anda dengan data yang sebenarnya. Informasi diri yang sebenarnya, daftar keinginan yang sebenarnya, dan foto diri yang sebenarnya juga. Hal ini perlu dilakukan agar orang lain mudah menemukan anda. Profil yang “fake” disinyalir mempunyai niat yang negatif dan berkesan tidak bertanggung jawab.
2. Bertemanlah dan amatilah teman anda. Bertemanlah terlebih dahulu dengan orang yang sudah anda kenal baik. Amati bagaimana mereka menggunakan FB, lihat apa saja yang mereka masukkan ke posting-an mereka.
3. Kita tidak harus “connect” dengan semua orang yang ingin jadi teman kita. Jika diketahui ada orang yg suka dan cendrung mem-posting hal yg nggak wajar atau nggak bijak, jangan ”approve” mereka menjadi teman, kalo udah jadi teman sebaiknya dihapus aja. Tidak ada untungnya berteman dengan orang-orang seperti itu.
4. Berikan “comment” yang positif pada posting-an dan foto teman. Bacalah “Inbox” dan beri “respon” pada pesan yang anda terima. Orang kurang senang kalau kita tidak merespon pesan yg mereka kirimkan ke kita. Jadilah teman FB yang baik
5. Post-lah foto-foto, tidak hanya foto diri anda sendiri, tapi juga foto anda bersama teman atau orang lain untuk di-share. Tapi ingat, jangan memasukkan foto anda atau orang lain yang sekiranya tidak pantas untuk di-post-kan, bisa-bisa nanti anda atau teman anda menjadi malu karenanya atau malah akan menimbulkan masalah dikemudian hari.
6. Jadilah sumber informasi yg bermanfaat. Sarankan teman untuk teman lain. “Post” dan “share link”, video, atau tip yg menarik dan bermanfaat.
7. Last but not the least Jangan pernah mem-post-kan sesuatu yang akan membuat anda menyesal dikemudian hari. Seperti: olok-olokan, ejekan atau sumpah serapah, sesuatu yang berbau porno atau sexually motivated, dan sejenisnya
Semoga FB menjadi sesuatu yang bermanfaat buat kita semua, bukan menjadi sesuatu yang mudarat, sia-sia bahkan bisa berbahaya.